第250章 电话（1/2）

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“哦，是苏市长，您好您好。”杨明宇的也变得客气起来，但没有谄媚，就像是在同一个普通的学生家长见面寒暄。

“杨老师太客气了，在学校里面没有市长，只有晓蔓的父亲。”苏德东上来就主动拉近了双方的距离。

接下来是一套流程化的寒暄。

“晓蔓转到贵校，到杨老师您的班上，给您添麻烦了。”

“不麻烦，都是我分内的工作。”

“我听晓蔓说，杨老师您是非常有个人魅力的老师，班级的学习氛围也非常好，她很喜欢。”

这话就有意思了。杨明宇的脑子里立刻浮现出苏晓蔓“我很不爽”的冰山脸。她会喜欢？她怕是喜欢得想立刻转学吧。

这番话潜台词是：“我女儿的情况我都知道了，但我现在不点破，先给你戴顶高帽，看你怎么接。”

杨明宇当然不会去戳破这层窗户纸，他顺着杆子往上爬说道：“苏同学非常优秀，聪慧过人，适应能力也很强。我相信她很快就能完全融入我们14班这个大家庭。”

他这话也是暗藏机锋。我先肯定你女儿优秀，给你面子。但我也说了，是“她”来融入“我们”，而不是“我们”去适应“她”。这个主次关系必须明确下来。

电话那头的苏德东似乎轻笑了一声，显然是听出了杨明宇话中话。高手过招，往往点到为止。

“是这样的，杨老师。”苏德东的语气依旧温和，“晓蔓这孩子，从小被我们惯坏了，性子有点直，有时候可能不太懂得如何与同学相处。今天听她说，好像在座位安排和下午的体育课上，跟班里的同学发生了一点小小的误会。”

来了，杨明宇心中暗道。瞧瞧这用词，“小小的误会”，多么的轻描淡写。

“苏市长您言重了。”杨明宇的语气也变得严肃了一些，“年轻人之间有点小摩擦是很正常的。不过，这确实也反映出晓蔓同学在集体生活的融入上还需要一些时间和引导。”

他巧妙地避开了“谁对谁错”，直接归结为“需要引导”。这话既不得罪人，又暗示了“你女儿确实有问题，需要有人来教”。

苏德东似乎对这个回答还算满意，他顺势提出了自己的“建议”：“杨老师说的是。所以，我就在想能不能请杨老师多费心，在一些细节上多关注一下孩子的情绪。比如座位方面，能不能尽量安排一个她比较喜欢的安静一点的位置？孩子学习环境还是很重要的嘛。”

图穷匕见了。

这番话说得多么委婉，简直就是一个慈父对班主任的合情合理请求。但杨明宇却知道这话的含义：

“杨老师，我女儿不喜欢现在的位置，你赶紧给她换到那个叫林天的学霸旁边去。别跟我扯什么班级规定，我女儿的情绪比你的规定重要。”

这才是苏德东真正的意思。他不是在商量。

办公室里安静得只能听见墙上挂钟秒针走动的“滴答”声。

杨明宇没有立刻回答。他在思考如何用一种对方能接受但又不失原则的方式拒绝这个要求。

电话那头的苏德东也没有催促，他有足够的耐心。在他看来，自己已经把台阶铺到了对方的脚下，一个聪明的老师应该知道该怎么走。沉默，只是在权衡利弊而已。

终于，杨明宇开口了，带着歉意：“苏市长，您的心情我非常理解。为人父母，都希望给孩子最好的。但是，关于座位的问题，我可能暂时无法满足您的要求，这里面有我的考量。”

苏德东“哦？”了一声，声音里听不出喜怒。

“苏同学的优点是独立思考能力强，知识面广。但她目前的短板，也恰恰是过于独立，导致她与集体的互动偏少。”杨明宇分析道，“我之所以把她安排在周玲玲同学旁边，是因为周同学是我们班最热心、最善良的孩子。我希望通过周同学的带动能让晓蔓尽快地感受到集体的温暖，学会如何与不同性格的同学相处。这对于她未来的成长远比一个安静的座位更重要。我相信，以苏市长的远见一定能明白我的苦心。”

这一番话也是在打太极。

电话那头再次陷入了沉默。

这一次的沉默比上一次要长得多。杨明宇甚至能想象出苏德东此刻正微微皱着眉头的样子。

“杨老师……果然是名师啊。”良久，苏德东才缓缓开口，语气里多了一丝说不清道不明的意味，“考虑得确实比我这个做父亲的要周全。那好，座位的事情就按杨老师的意思办。”

第一回合，杨明宇险胜。

但他知道事情还没完。对方既然打了这个电话，就不可能只为了座位这一件事。

果不其然，苏德东话锋一转，语气变得热络起来：“杨老师，说起来，我一直对您的教育理念非常感兴趣，也拜读过您的那本大作。这个周末不知道您有没有时间？我想私下请您吃个便饭，一方面是感谢您对晓蔓的照顾，另一方面，也是想当面向您请教一下教育方面的问题。”

这才是真正的杀招。

请吃饭。