第95章 修身（2/2）

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苏婉宁仿佛看见一位古代的儒者，在漫长的人生修习中，一步步向内照亮心性，向外关怀世人，最终抵达那清明安宁的至高境界。

“感受到了吗？”

师母的声音将她从悠远的思绪中唤回。

“这十六个字，是学问的根基，也是做人的格局。科研探索宇宙的终极规律，是向外求索；但若没有‘明明德’的内在根基，没有‘止于至善’的终极关怀，人便如无锚之舟，容易在浩瀚的知识海洋中迷失方向。”

她目光温煦地望着苏婉宁，语声沉静如深潭：

“技术追求的是极致的‘精度’，但人格追求的是恒久的‘厚度’。当你的内心足够丰盈，你的'科研'才能真正承载人类的温度与期待。”

这番话，如一块沉入心底的温玉，在苏婉宁胸中激起悠长的回响。

师母的教学方式很特别，从不空谈道理。她让苏婉宁从最基础的握笔开始，在宣纸与墨香间体会“静”的力量。

“笔要稳，心更要定。”

师母轻托她的手腕。

“就像航天器的轨道计算，差之毫厘，谬以千里。这一笔一画间的控制，练的是你做学问的定力。”

除了习字，师母更在意她的仪态。

每当苏婉宁沉浸在公式推演中不自觉地蜷缩起身子，师母总会轻抚她的背脊：

“挺直腰，婉宁。这不是姿态，是心态。一个敢于仰望星空的人，首先要学会挺拔地站立。”

师母还带她参加各类雅集。

在茶道中学习“序”与“节”，在古琴里感受“谐”与“振”，甚至跟随一位研究传统导引术的先生学习调息。

“这不只是养生。”

师母看着她在庭院中缓慢起手。

“就像你们追求的飞行器姿态控制，外在的轨迹源于内在的平衡。你要先找到自己身心的平衡点。”

这些浸润式的熏陶，渐渐让苏婉宁领悟到更深层的关联。她们常在午后对坐，师母会关切她的作息：

“身体是承载梦想的飞行器，需要精心维护。”

夜深人静时，师母会与她探讨心境：

“科研如轨道设计，越是复杂的任务，越需要沉静的心智。你要学会在高速运转中保持内心的稳定。”

这些改变悄然发生。

她依然热衷科研，但学会了合理规划；依然追求创新，却多了份沉稳。三个月的浸润，对婉宁而言，恰如一次精密的身心校准。

更深刻的变化，发生在她的思维方式里。

面对繁重的课业和“天枢”项目，她不再试图同时攻克所有难题，而是学会了像规划轨道那样，为研究制定清晰的路径与优先级。

她依然在实验室工作到深夜，但会记得师母的提醒，每隔一段时间就停下片刻——或是站在窗前远眺，或是练习几个简单的导引动作，让紧绷的神经在呼吸间恢复最佳状态。

在一次关键的小组讨论中，团队因某个气动参数的优化方案陷入僵局。成员们各执一词，争论逐渐升温。

苏婉宁没有立即加入辩论。她静立片刻，再抬眼时，目光已沉静如水。

“我们回到最基本的伯努利方程。”

她走向白板，笔尖流畅地画出翼型曲线。

“气流如流水，数据会说话。让我们暂时放下各自预设的方案，聆听数据本身要讲述的故事。”

当她在解释最优解时，自然地引用了《道德经》中“天下之至柔，驰骋天下之至坚”的智慧，整个会议室静默了一瞬——

随即，导师的眼中迸发出惊喜的光芒。