第29章 ，《西方经济学》（2/2）

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可是陶思琪又真的憋得很难受，所以她看了一眼啃包子的梁维，叫了他一声，继续开口道：“我，我不太想做那家教工作了？”

梁维一听陶思琪的话，瞳孔瞬间放大、心跳猛然加快，他真的吓坏了！

这可是他的“王牌”啊！

更关键是，就算“打造王牌家教”的套路有，可并不是谁都能把这个“套路”走通了，这陶思琪是最完美的人选啊！

她突然不想干了，梁维真的吓到了。

梁维紧了紧喉咙，立马十分关切地问道：“怎么了！有人欺负你了吗？”

梁维发誓，谁要是敢欺负陶思琪，梁维一定要弄死他！

这是切断了梁维的发财路啊！

“不，不是！”看着梁维慌张的关切，陶思琪急忙摇头，紧接着，她偷偷地跟梁维说出了自己的迷茫。

梁维挑了挑眉，想了一下后，他从书包里掏出一本《西方经济学》塞给了陶思琪，然后问了一句：“上学期《西方经济学》挂科了？”

“没。”陶思琪摇摇头，然后开口道：“61分。”

“好吧！”梁维瘪了瘪嘴，大学能考“61分”，为之付出努力的不是考生，而是拼命给凑齐61分的批卷老师。

梁维继续问了陶思琪一句：“那你政治考了多少分？”

“98分！”陶思琪报了一个分数，她不明白为什么梁维问这个。

“哈哈哈！”梁维没忍住笑了笑。

上学期，梁维的《西方经济学》考了“98分”，而政治考了“61分”，完全跟陶思琪颠倒过来了。

“西方经济学”中最基础、最核心的假设就是“经济人假设”：以完全追求物质利益为目的而进行经济活动的主体，人都希望以尽可能少的付出，获得最大限度的收获，并为此可不择手段。

这个“经济学人”假设是西方经济学中最基本的前提假设。

作为主流经济学理论的基石，它诞生于工业社会和机械宇宙论的生存土壤中，经历了古典经济学、新古典经济学、新古典综合及新兴古典经济学三个时期，形成了以理性选择、最大化决策为主要特征的完善的理论框架。

这个假设是资本世界运行的最基础的核心，梁维把这个学得很好，而陶思琪把这个学得差。

所以一听陶思琪的分数，梁维也就明白陶思琪的迷茫了——这是一个充满理想信念的“非经济人”，而她所处的大环境又是“经济人”环境。

不过对此，梁维也不怎么处理。

面对陶思琪，梁维实话实说道：“我倒是希望你保持现状、傻傻的，毕竟跟你这样的人好打交代，很容易占你的便宜。”

接着，梁维又指了指面前的《西方经济学》教材，开口道：“你看，为什么很多伟大奉献的、献身国防事业的大都是理科生和农村孩子？”

“就是因为他们没读过社科，更没读过这《西方经济学》。”

“我们国家的社会最好的一点就是包容：体制内的是一种伟大理想，体制外的是经济。”

“但也正是这种包容会带来你这样的迷茫。”

“至于你要好好读一读这《西方经济学》？还是应付别挂科就足够了，我也无法替你做决断。”

“梁维，你懂得好多啊。”陶思琪眨了眨眼，盯着梁维说了一句。

看着陶思琪盯着自己，梁维的心倒是突然猛地一紧：“哎呀，这个小姑娘怎么好像变得好看了，不对，她好像本来就好看。”

梁维顺着陶思琪的衣领往下看了一眼，哎呀，她宽松衣服下好像挺有料啊！

梁维心跳开始加快了。

而陶思琪当然也注意到了梁维的目光，她脸猛然就红了。

气氛一下就尴尬了，梁维也不知道陶思琪听没听懂自己用“西方经济学”和“政治”比喻两种思维，他对陶思琪开口道：“大姐，你思维太跳跃了吧，我们讨论的是你的迷茫，不是我懂得多不多啊！”