第43章 双语课堂,心灵桥梁(1/2)

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这不仅是一套教学工具,更是她与祖辈之间的情感纽带。

“今天我们不讲语法。”她站在孩子们中间,微笑着说,“我们来讲一讲,你们看到这些花纹时,脑海里浮现出什么。”

一个汉族小女孩举起手,指着一朵波浪形的花纹:“这个像我奶奶家门前的小溪。”

另一个维族男孩兴奋地说:“我觉得像沙漠里的风吹过的痕迹!”

阿依夏笑着点头,在黑板上写下“风沙”两个汉字,并读出它的维吾尔语发音:“????????????”。

林砚坐在教室角落,静静地看着这一切。

他能感觉到,语言不再是冰冷的符号,而是有了温度、有了情感,甚至有了一种文化间的共鸣。

课后,几个孩子围着阿依夏,吵着要学新的词。

她从口袋里掏出一小块艾德莱斯绸布,剪成小片分给孩子们当书签,上面写着“希望”、“团结”、“梦想”。

就在大家都沉浸在课程带来的喜悦中时,伊布拉音悄悄找到了林砚。

“林老师,我想说……其实我不反对这个课堂。”他的声音带着一丝犹豫和不安,“但我怕惹怒热合曼大叔。他在清真寺讲话后,很多人就不再敢说话了。”

林砚看着眼前这位年轻宗教助理,心中微微一动。

伊布拉音虽然依附于热合曼,但他并不是没有自己的想法。

“你愿意支持教育,我很感谢。”林砚温和地说,“但不需要马上站出来。你可以用自己的方式,比如私下鼓励孩子们来上课,或者向家长解释课堂的真实内容。我们不是要改变信仰,而是要给孩子多一种理解世界的方式。”

伊布拉音沉默片刻,点了点头:“我会试试看。”

然而,第二天清晨,林砚来到老茶馆门口,却看见地上散落着几张传单,纸张边缘已经卷起,显然是昨夜被人悄悄贴在这里的。

他捡起一张,上面赫然写着:

“小心你们的孩子被蛊惑!双语课堂灌输异教思想,毒害青少年!”

林砚的手指收紧,目光扫过校门口斑驳的墙壁——不知何时,竟也贴上了几份同样的传单,字体歪斜却充满敌意。

他走进教室,发现今天的学生比昨天少了近一半。

阿依夏正低头整理未发完的识字卡片,眉头紧锁。

她抬起头,眼中有一丝失落:“有些孩子没来,他们的父母昨晚被警告了。”

林砚没有说话,只是默默走到那张挂满名字的课堂名单前,一一核对。

果然,原本密密麻麻的名字中,已经有几个被划掉了。

原本热闹的课堂如今显得冷清,阿依夏默默整理着孩子们留下的识字卡片,张婷则在一旁低头翻阅昨夜准备好的教案。

“他们真的相信那些传单?”林砚低声问。

“有些人不是不信,而是不敢。”阿依夏抬头看了他一眼,“热合曼大叔在清真寺说的话太有分量了。”

林砚点点头,手指轻轻敲击桌面,思索对策。

光靠解释和安抚已经不够了,必须让大家亲眼看到课堂的真实面貌,才能打破误解与恐惧。

“我们不能让谣言主导舆论。”他语气坚定地说,“明天晚上,我来组织一场公开讨论会,请所有家长、学生,还有热合曼大叔一起坐下来谈一谈。”

阿依夏睁大眼睛,有些惊讶地看着他:“你是说……邀请他?”

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