第247章 能不能治（2/2）

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沈念收了钱，也公事公办的给沈念开了一个收据，然后问了几个问题，比如沈念小时候记忆最深刻的三件事，让她说，然后给这三件事又排了个序。

再然后，就是她成长过程中，她印象深刻的异性，好的跟坏的，各说三个，好在哪里，坏在哪里，最后再排个序。

最后一个问题，就是她在国外，跟几个同性发生过恋情，为什么分手，在一起多久后分的手？

再给她们排个序。

沈念全都一一按照要求回答了。

沈念把问题收集好，她需要时间来分析这些答案，所以，沈念就先走了。

沈念离开后，艾菀清今天还有两个预约的小客户，是两个小学生，都是六年级的毕业班，感觉压力太大，不想去学校上课了。

艾菀清分析过他们，确实压力大，暑假老师就在班级群里安排学习的任务，具体到每一天都有很多作业，还需要打卡。

到开学的时候，老师们进度非常快，恨不能一个星期搞定两个单元的课程，然后尽快缩短上新课的时间，把更多的时间用于总复习。

他们的学校又是京市最好的小学，老师进度快就算了，每天还有很多作业。

遇上不懂的，去问老师，老师的耐心还不够，总埋怨孩子太笨，再不然就是怀疑孩子暑假的时候压根就没认真完成每天的任务。

时间久了，孩子几乎每天都被老师嫌弃笨，明明之前不这样赶进度的时候，孩子的成绩都很好。

两个孩子的家长，为了赚钱，已经疲于奔命了，每天早出晚归，夫妻俩都要出去赚钱，才能供养一家人的开销。

孩子都是交给奶奶带的，奶奶呢，文化有限，能力有限，只能陪着孩子写作业，孩子遇上不懂不会的，只能问家长跟老师。

结果，一到六年级，老师也很着急，需要好的成绩，所以，那些成绩勉勉强强的孩子，他们的耐心就不太够了。

一些老师认为很简单的问题，就让孩子自己课后去消化。

也在群里艾特过全部家长，希望他们不管怎么忙，都请他们在这接下来的六年级，多花点时间陪伴孩子，帮助孩子学习，提高学习成绩。

依据就是孩子的未来是他们一家人的，老师要负责的孩子那么多，不可能一对一的看过去。

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各方都有各自的理。

很多家长这个时候为了孩子能够解决问题，也就寄希望于各种学习工具，只是有些孩子定力不够，就会玩里面的小游戏去了。

这俩孩子属于定力够，不会玩小游戏，但是，属于那种没有好的学习方法，按照老师安排的，他们能力不太够。

对于这种情况，艾菀清只能调整家长跟孩子的心态，家长的求助点，也是不在乎学习成绩，能不能上好的初中不在乎，但是怎么也要把这九年的义务教育上完。

让孩子自己愿意去学校。

他们也去过其他心理工作室，但是效果甚微。

在艾菀清这儿，才来过几次，不到一个月，俩孩子就不那么排斥去学校了。

为了保持孩子良好的心态，现在，这俩孩子，只要想来的时候，家长就会让他们来。

来到艾菀清这儿，艾菀清完全不跟他们讨论学习有关的东西，有时候听听歌，陪他们玩玩他们喜欢的小游戏。

让他们紧张了一段时间的身心，在她这儿得到彻底放松。

治疗结束，艾菀清还会给他们准备他们喜欢的小零食。

孩子开开心心地就回去了。

今天因为沈念过来，耽搁的时间久了点儿，所以，艾菀清上午工作结束，已经过十二点了。

周凛烈十一点五十就到了，知道艾菀清还在见小客户后，他很乖，安安静静的在休息室等。