第22章 如何铸就人类文字（2/2）
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话音未落，太昊首领已面露喜色。
“上仙竟为孩童讲道，此乃大吉之事！”
太昊首领深知孟寒言实力非凡，也曾想请他传授人族修炼之法。
然而双方并无瓜葛，即便他放下颜面恳求，对方也不一定答应，反而可能带来不便。
因此，他并未开口相求。
没过多久，孟寒言便开始为部落里的孩子们传道授业。
这难道不是表明他愿意分享人族的修行之道吗？
太昊族长听闻此事，心中满是喜悦，立刻召集各家的孩子，鼓励他们前去学习。
毕竟，孩子的成长关乎整个族群的未来，若能有所成就，必将成为部落的重要助力。
……
太昊部落内。
所有孩子围坐在孟寒言周围，眼神中充满期待。孟寒言并未因他们的到来而停下讲解，依旧耐心地讲述着儒道的道理。
“儒道的修炼之法我已经详细说明，你们是否理解并不重要。只需随我一起诵读经典，便可自然领悟，培养胸中寒言正气。”
此前，孟寒言仅向孩子们介绍了儒道修炼的基础理念。要真正入门，则需通过吟诵诗文来凝聚这份正气。
诵读诗文不仅有助于明心见性，还能滋养精神境界，对修炼儒道极为有益。
在这尚无诗文的洪荒之地，孟寒言凭借前世的记忆，引导孩子们跟读，以达到启蒙和修炼的目的。
“跟我一起念：‘人之初，性本善’！”
孟寒言的声音如洪钟般回荡，引发寒言正气显现，传递天地至理，笼罩四周。
《三字经》作为启蒙读物，浅显易懂，蕴含儒家核心价值，非常适合教导孩童。
尽管孩子们还不完全明白其中深意，但他们稚嫩的童声已整齐地跟随着朗读起来。
“人之初，性本善。”
稚嫩童声齐诵，虚空中充盈的寒言之气似被召唤，化作丝丝缕缕融入孩子们体内。
修习儒道无需闭关苦修，哪怕只是读书识字，也能壮大体内寒言正气。
孩童虽尚不懂修炼之法，只需读书便能滋养正气。
他们读的诗书越多，积累的寒言之气越雄厚，奠定基础后，后续修行将事半功倍。
孟寒言轻颔首，再诵：
“性相近，习相远。”
“性相近，习相远。”
他的声音如洪钟大吕，响彻四野。
人族孩童情不自禁地随他吟诵，沉浸其中。
孟寒言循序渐进地教授他们《三字经》《百家姓》，再到《千字文》和各类典籍。
人族孩童诵读后，皆显浓厚寒言之气，连蛇虫鼠蚁等野兽都不敢近前。
他们周身更流露出超越常人的气质，宛如书生般儒雅飘逸。
太昊部落族人目睹子女的巨大变化，无不钦佩孟寒言。
时光飞逝，三年已过。
期间，孟寒言倾心教导人族孩童，却发现他们积蓄寒言之气的速度太过迟缓。
孩童们虽随我诵读诗文，却难明其真谛，修习寒言正气的进程因此迟缓。
"如此下去，恐难速成。须另寻他法，助他们早日凝聚寒言之气。"
我轻叹一声，眉间微皱。
儒道修行有八艺：琴棋书画，诗词歌赋。然琴棋书画需基础稳固方能研习，而诗词歌赋虽广博，亦非初学者所能轻易掌握。
唯有书写，是儒道中最常见的形式，无论诗词歌赋皆由此衍生。
若欲重现前世典籍，首当其冲便是文字难题。
先天神灵凭先天道纹成字，而人类作为后天之灵，既无此传承，也不知文字为何物。
欲造出能让人类理解的文字，必先创制属于人类的独特符号。
对人类而言，文字不仅是交流工具，更是文化根基，承载深远意义。
"唯有造字，方可书写前尘往事，教化万民。"
我下定决心，决意为人族造字。
然而此事谈何容易，需耗费无数心力。
太昊部落，一座大殿之内。
孟寒言端坐云上，默默思虑如何铸就人类文字。
文字之所以存在，旨在诠释天地奥义，揭示自然法则。
一声轻响回荡，孟寒言推演出的“生”字瞬间崩解，化作天地间的道韵消失无踪。
还没等他回过神来，又有几个文字被一股无形力量碾得粉碎。
“奇怪，为何先前顺利，此刻却接连破裂？”孟寒言面露困惑，凝视着那些已消散的文字，陷入沉思。
他能将先天道纹简化，推演出火、风、星等文字，这表明方向并无偏差。
然而，后续文字无缘无故崩毁，定是外力干扰所致。
唯有天道具备这般无声摧毁文字的能力。
“或许是人族文字不合天道之意，才会悄然破碎。”
人族文字本不应在此时诞生，孟寒言试图推演人族文字，无疑是在逆天而行，注定不会被天道接纳。
再者，他以先天道纹推演文字，无意间泄露天机，自然会触犯天道。
如今仅推演出数百文字，天道便已暗中干预，抹去衍生的字迹。
若继续下去，阻力必将愈发强大，甚至引来天劫。
不过，孟寒言决心推演人族文字，纵使面对重重阻碍，亦无所畏惧。
即便天道降下雷罚，他也不会退缩。
“天道不容人族文字现世，即便我坚持推演，终将被天道抹去。
若将功德融入文字，或许能化解天地阻挠，被天道接受？”
孟寒言默默思索。
人族文字不受天道认可，无论推演多少字，终会被天道之力摧毁。
借助天道功德或许能得到认可。
孟寒言不确定此法能否成功，但还是决定尝试。
一道功德金光闪过，数百亩大小的天道功德出现在他面前。
当初创造文房四宝时，孟寒言收获大量功德，虽已用去一部分，但仍留存了一些备用。
如今正是这些功德发挥作用之时。