第6章 瞳光复苏·育木成林（2/2）

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木夏阳开口，声音沉稳：“自来也大人说得对，全面战争不可取。但被动更危险。我们需要的是根基的厚实，是源源不断的新血！是教育体系的彻底革新！”

他走到忍界地图前：“国力之本，在于人！忍者实力之本，在于培养！团藏的‘遗产’里，除了罪恶，还有他多年搜罗的忍术资料、训练方法、人体潜能研究（非实验数据，是理论）！这些，是现成的宝藏！”

“我们不能再局限于家族传承和师徒相授的老路！”木夏阳目光灼灼，“我提议，进行忍者学校全面改革！”

第一，学制细化与分级

基础班（6-8岁）：强化体能、查克拉感应与控制基础，培养纪律和团队意识，寓教于乐，激发兴趣。理论课加入木叶历史与火之意志启蒙（去团藏化版本）。”

进阶班（8-10岁）：系统教授三身术、基础体术、投掷术、陷阱布置。按查克拉属性初步分班，进行针对性基础忍术教学（如风遁·大突破简化版，火遁·炎弹简化版）。增设野外生存、情报收集基础课。”

精英预备班（10-12岁+）：从进阶班选拔优秀者，或通过严格考核进入。由经验丰富的特别上忍或上忍带队，执行低风险实战任务（D级为主，少量C级）。同时深入学习属性忍术、幻术基础、医疗急救、封印术基础。设立‘三忍讲堂’，纲手大人、自来也大人、大蛇丸大人定期授课，传授独特经验和高级技巧！”

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第二，师资与资源整合：

“打破家族藩篱！邀请各家族（包括宇智波、日向）开放部分非核心忍术作为选修课，按贡献积分兑换学习机会。设立‘忍术图书馆’，收录根部遗留资料中可公开的理论、训练法、战术分析，供高年级学生和教师研究。”

“建立‘教官团’，成员不限于在职忍者，可包括经验丰富的退休忍者、有特长的特别上忍（如擅长侦查、陷阱、毒物等）。”

“医疗班深度介入！惠子牵头，将基础医疗忍术和战场急救纳入必修课，从娃娃抓起，降低未来任务伤亡率！”

“第三，实战与竞争机制：”

“每季度举行全校范围的分级对抗演练，模拟真实任务场景。高年级引入‘生存挑战’模式，在划定森林区域进行小队对抗与求生。”

“设立‘火影奖学金’和‘三忍推荐’制度，奖励优秀学员，提供跟随顶尖忍者学习的机会。”

“与‘隐之里’联动！将那里作为高年级学生的实战训练场和实习基地（在温的管理下），接触更复杂的环境和任务模式。”

“第四，思想与忠诚：”

“加强‘火之意志’教育，但摒弃团藏那套黑暗牺牲论，强调守护同伴、守护家园、光明成长。由火影、三忍、旗木朔茂、加藤断等正面榜样定期宣讲。”

“建立‘心理辅导室’，关注学生心理状态，尤其是经历过战争创伤的孤儿，由专业忍者（可结合山中一族秘术）进行疏导。”

木夏阳的构想，描绘出一个系统化、规模化培养忍者的蓝图，跳出了旧有框架！

自来也眼睛发亮：“让所有孩子，无论出身，都有机会系统学习，挖掘潜力？好！这才是未来！”

大蛇丸饶有兴致：“整合资源，科学分级，理论结合高强度实践…有趣。能最大化筛选和培养人才。那些资料里的训练法，确实可以优化利用。”

纲手看着地图上的木叶标记，又看向伙伴——三忍重聚，新兴的木夏，靠拢的宇智波，铁火眼中复苏的希望之光。教育改革虽难，却是增强根基的正道。

“再难，也要做！”纲手一拳砸在桌子上，眼神坚定，“为了木叶的未来！从幼苗开始培育！启，立刻组织人手，以你带回的根部资料中可用的训练理论和部分忍术卷轴为基础，结合各家族愿意提供的非核心忍术，拟定详细的改革方案！自来也，你负责‘三忍讲堂’和精英班的实战指导体系！大蛇丸，理论优化和分级标准交给你！惠子，医疗课程体系由你搭建！”

“是！”众人齐声应命。

荆棘之路已定，但破晓之光下，育木成林的希望正在木叶的土壤中萌发。新时代的根基，将从改革的教育开始夯筑。