第305章 少年强（2/2）

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别看孩子小，孩子再小也是一个独立的个体。

人类长久的生活习惯就是聚居，可因为不同的性格爱好与主张，有人的地方就有江湖。

如此会有人因为看不惯或者嫉妒另一个人而与他/她作对。

好一些的处理方式是大家井水不犯河水，如此相安无事。

但一部分孩子性格极端霸道就会去欺负他/她所嫉妒或看不惯的孩子。

或许在他/她看来自己的行为不是欺负，而是驱赶和管教。

若这个人体型健壮再些或性格外向些，就会想联合别的孩子一起欺负同学。

而别的孩子或出于害怕，或出于义气参与了，也就演变成一场大型的校园暴力。

还有一种特殊的情况，并不是孩子与孩子之间的行为。

一部分师德败坏的老师将学生分成三六九等，公然表达自己对一个学生的厌恶。

学生看到老师的态度，出于讨好或害怕被牵连而孤立或欺负那位被老师讨厌的学生。

校园暴力对于受害者来说造成的伤害是终身的。

但是社会对于这种行为却并没有太好的处理方式。

去年国家修订了未成年法，在重大刑事犯罪处罚中取消了年龄限制。

未成年犯罪也是要受到处罚。

可需要注意一点，当受害者伤势达到轻伤时才算犯罪。

一般情况受害者的伤势只是看起来很重，在司法鉴定中却远远未达到轻伤标准。

而且法律规定与实操也是有区别的。

说着处罚没有年龄限制，可当犯事的孩子只有六七岁，甚至更小，执行人员能怎么办？

只能交由家长与学校共同管教。

可不是所有家长都是会管教孩子的。

学校？

学校更无力，早些年老师还能管教一下学生。

但由于前面所说的无良同事的牵连，以及不想承担责任的家长，如今是越来越管不了了。

就算强行管了，家长来一闹，短视频一发，加上学校不会站在老师的那一边。

老师的工作丢了不说，可能还要被网络暴力，为这次事件中多添一个受害者。

最多，事情的真相爆出来，学校补救给加害者一个记过或开除处理。

可有什么用呢？

记过影响的是未来，开除了也能再找个学校上。

受害者的家长也不能无所顾忌，他们要是出事了自己的孩子怎么办？

因此在这些孩子看来，几乎等于没有任何后果。

“……人的恶并不是一下就达到顶峰，”大老板说道，平静的语音如潺潺的溪水流进在座人的心中。

“所有恶人的沦陷是一步步从一件小事开始的。”

“我们的国家未来终究是属于孩子们的，孩子什么样决定了国家的未来走向。因此为了国家的未来，我们不能只保护孩子，还需要教育。”

“教育不仅要教导孩子知识，还要强健孩子的体魄，更重要的是提升孩子的品德！”

“少年强则国强，强的不能只是科技和武力，这样的强只是暂时的强，长久不了。”

“真正要强的是精神和信念，不畏艰险不惧困难，敢于拼搏敢于斗争，穷则独善其身，达则兼济天下，这才是少年人应该有的强。”

“白玉京学院给我们做了一个很好的示范，学校是教育的主要阵地，要想教好孩子，我们的学校就不能弱势，也不能害怕承担责任。”