第109章 高手对弈（1/2）

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指挥中心的灯光彻夜未熄，电子屏幕上跳动的资金流向图谱如同一团缠绕的乱麻。

陆则站在技术组身后，目光紧盯着屏幕上不断闪烁的红色节点——那是《教材认知引导效果预测报告》中提到的境外学术机构，可其资金源头经过多层嵌套，最终指向了十几个分布在不同国家的空壳公司。

“陆局，这些空壳公司的注册信息全是伪造的，账户流水每周都会通过加密货币完成清洗，我们只能追踪到第三层交易，再往下就彻底断了线索。”技术组组长揉着布满血丝的眼睛，语气里满是挫败

“对方显然早有准备，每一条资金链都设置了熔断机制，一旦我们介入调查，他们就会立刻冻结账户并删除交易记录。”

秦峰将一份刚整理好的学术期刊摔在桌上，封面醒目地印着《多元文化视角下的小学历史教材改革研究》，署名正是几位国内知名的历史学教授。

“季鸿远的动作比我们快！这些教授凌晨在核心期刊发表论文，把修订版教材吹成‘教育创新的典范’，还暗讽我们质疑教材是‘外行指导内行’。

现在社会上已经开始出现舆论倾向，不少教育领域的博主在跟风造势。”

陆则拿起期刊快速翻阅，当看到“岳飞称号修订符合民族融合大趋势”，“小学生应培养批判性思维而非盲从传统叙事”等表述时，指尖猛地攥紧。

陆则清楚，这些看似冠冕堂皇的学术言论，实则是季鸿远巩固学术话语权的手段，目的就是让他们的认知对冲计划陷入“反学术创新”的舆论漩涡。

“别急，我们双线推进。”陆则深吸一口气，迅速调整部署

“技术组继续追踪资金链，重点排查空壳公司与国内教育机构的间接关联，尤其是教材评审专家的银行流水和海外资产；

秦峰你带人与教育专家团队对接，一方面加快《小学教材补充读本》编撰，另一方面立刻起草一份《小学教材内容调整建议书》，这才是我们破局的关键。”

秦峰有些疑惑：“建议书？我们之前的补充读本还不够吗？”

“补充读本是‘防守’，这份建议书才是‘釜底抽薪’。”陆则眼中闪过一丝笃定，

“季鸿远不是拿‘学术争议’当挡箭牌吗？我们就顺着他的逻辑反制。

既然这些内容存在不确定性，那就不该给三观未成熟的小学生传授，直接将其调整到高中或大学的历史专业选修内容中，让具备独立思考能力的群体去探讨研究。

对于那些即将高考的高中生来说，什么学术研究不研究的对他们无关紧要都只是一道2分题而已。

而且你会发现很多人高中时学过的知识点，在大学的时候会以极快的速度迅速忘掉。这样一来，所能造成的影响就微乎其微了。”

他顿了顿，加重语气道：“更重要的是，既然有争议内容需要删减，我们就用无可争议的英雄事迹填补空白！

建议教育部门在小学教材中大幅增加抗战时期、抗美援朝战争以及对越自卫反击战中的英雄事迹——黄继光用身体堵枪眼、邱少云严守潜伏纪律、杨根思抱起炸药包与敌人同归于尽，这些英雄事迹是民族精神的铁证，谁也无法歪曲争议！”

“高！”秦峰眼前一亮，“这样一来，既避开了‘干涉学术自由’的陷阱，又能通过正面内容强化孩子们的民族认同，直接打乱季鸿远的认知渗透计划！”

“立刻行动，联合教育专家完善建议书，争取明天就提交给教育部。”陆则吩咐道

“同时联系权威媒体，准备在新闻发布会上同步公布这个方案，让公众看到我们守护教育净土的决心，也让季鸿远的舆论攻击不攻自破。”

就在陆则开始行动时，境外临海别墅内，季鸿远正看着电脑屏幕上的舆论数据，指尖轻轻敲击着桌面，嘴角噙着惯有的从容笑意。

下属恭敬地站在一旁汇报：“老板，空壳公司的第三层交易已经按计划熔断，国内的学术舆论也已引导到位。

但教育口内线刚传来紧急消息，陆则团队不仅在推补充读本，还起草了一份教材调整建议书，核心是把争议内容移到高中大学，同时在小学教材里加大量抗战、抗美援朝的英雄事迹。”

“哦？”季鸿远的指尖骤然停顿，眼中闪过一丝不易察觉的惊讶，随即化为深沉的玩味

“有点意思。陆则这步棋确实高明，顺着我的‘学术争议’逻辑反制，既占了道义高地，又堵死了小学阶段的渗透缺口，难怪能破我沈曼那条线。”

他站起身，走到巨大的落地窗前，望着海平面上盘旋的海鸟，大脑飞速运转。